学前教育如何高质量发展、特色发展进而引领深圳学前教育先行示范？作为有31年建园历史的罗湖区教工幼儿园通过让孩子们“拥抱童心 享受自主”通过让孩子们“征服”幼儿园在本次罗湖区幼儿园特色建设成果汇报中大放异彩为深圳学前教育先行示范做出贡献树立了先行示范标杆勇当深圳幼教领域排头兵高质量发展成典范罗湖教育是深圳教育的根与脉也是深圳教育的先行者深圳学前教育从罗湖诞生发出的先声赋予罗湖教育大胆探索、勇当排头兵的先锋气质位于深圳市罗湖区沿河北路2093号的罗湖区教工幼儿园（以下简称“教工幼儿园”）受此文化熏陶与浸染也具有鲜明的先锋气质教工幼儿园成立于1990年7月，至今已有31年的建园历史。该园是罗湖区教育局举办的、深圳市首批省一级公办幼儿园，同时也是广东省新课程科学保教示范项目领衔园。2018年，深圳市罗湖区引领教改风气之先，一次性组建九大教育集团，其中罗湖区教工幼教集团就是其中之一，教工幼儿园是该集团的旗舰园，集团总园长郭华也是该园的法人、园长、党支部书记。在传承与创新中，她勇当深圳幼教领域排头兵，紧紧围绕“把幼儿园建设成为管理精细化、专业示范性、有特色、高品质省一级幼儿园”的办园目标，初步构建了以“拥抱童心 享受自主”“自主探索 个性发展”为特色的“自主活动课程”，成果显著，成为深圳学前教育优质办园典范。七年磨一剑“自主活动课程”核心竞争力行业领先教好今天的孩子为儿童终身发展奠基是幼教工作者的情怀与使命所在而要不负使命做好新时代教育路上的追梦人和圆梦人就必须以课程建设为抓手才能达成为党育人，为国育才的育人目标为此，教工幼儿园七年磨一剑构建“自主活动课程”2014年，教工幼儿园借鉴了高瞻、瑞吉欧的课程模式，依据建构主义理论和生态系统理论，经过七年磨砺，初步构建由“基础课程 、特色课程 、辅助活动”三大板块组成的课程框架体系，课程内容以体验、整合、生活、游戏为特点，以生活、学习、游戏、运动为主要实施路径，通过幼儿园、家庭、社区的有机配合创设适宜课程实施的生态环境。通过多种材料的提供拓展幼儿思维，实施以发展为导向的课程评价，让课程评价反馈调节教育教学，形成园本“自主活动课程”特色。该课程培育“游戏的主人、生活的主人、学习的主人、环境的主人”促进幼儿身心全面、和谐、健康、自主地发展一起来看具体实施路径▽01做游戏的主人尊重幼儿爱游戏的权利，保证游戏的时间、空间，放手让幼儿自由选择、自主展开、自发交流，孩子们的想象力、创造力、交往合作能力、好奇探究等品质得到提升，同时充分感受到游戏的快乐。02做生活的主人幼儿园的生活活动是满足幼儿基本生活需要的活动，喝水、吃水果、午餐、睡觉、盥洗、如厕等生活活动贯穿于幼儿的一日生活。重视一日生活的每个环节，将自我服务教育渗透于一日生活的各个环节，让幼儿从“要我做”变成“我要做”“我能做”“我会做”，成为生活的主人。如中大班孩子根据自身饭量大小，自主分餐取餐，自主添加饭菜；吃自助餐时更是孩子们自主选择；早上来园5件事，体现了幼儿在园的一日生活中自律自主和自由。03做学习的主人该园根据幼儿的兴趣和需要，充分支持幼儿开展主题探究活动。幼儿通过访谈、调查、实验、模拟、讨论、查阅资料等自主学习的方法来探究问题和解决问题。教工幼儿园充分利用园外课程资源，以幼儿园、家庭、社区、城市资源层层嵌套构成了园外课程资源的生态系统，调动家长、社区、城市资源提供者等社会资源，形成全民参与教育的良好氛围，选取贴近孩子生活、来源于孩子生活的园外课程资源内容，使孩子在实践中成长、在游戏中体验、在活动中探究。在“参观深圳科学馆”活动中，孩子们自主成立小组，在老师和家长的支持下，分别对相关的交通信息、场馆信息、周边餐饮展开社会调查。在任务驱动下，孩子们主动、积极地与司机、保安、地铁工作人员、餐饮服务人员互动沟通、开展调查、解决疑问，发展了自主自信、乐学好学等优秀的学习品质。在这个过程中，幼儿不仅增加了新经验，而且也尝试迁移运用新经验。探访深圳科学馆后，他们产生了改造幼儿园科学室的想法。在老师们的帮助下，孩子们以小组为单位，商讨、筹划、制作了科学玩具申购单，交由园长“妈妈”审批，将幼儿园科学馆室改造成自己喜欢的格局，孩子们在“自主管理”幼儿园的过程中真正成为幼儿园的主人。多样性、社会化的互动对孩子们的目标意识、合作意识、沟通能力等的培养非常有益，自主活动课程对孩子们自主能力的发展具有极大促进作用。04做环境的主人教师们树立幼儿的主人翁意识，让他们按照自己的意愿和想法来创设环境，教师有效利用幼儿探索与表征、调查与体验的作品，在环境中呈现幼儿探究、学习的痕迹，发展了幼儿的自主性、创造性。风帆劲鼓逐浪行特色办学结硕果风帆正劲逐浪前行“未来不是我们要去的地方而是我们要创造的地方”在集团总园长郭华的带领下教工幼儿园无论是特色化办学还是教师、幼儿成长等方面均结出丰硕成果▽幼儿园层面课题研究成果颇丰区级智慧课堂课题《区域材料投放策略的实践研究》获深圳市优质资源成果奖；区级规划课题《幼儿园园外课程资源创造性开发与利用的实践研究》顺利结题，并以此成功孵化一本专著和一个广东省“新课程”科学保教示范项目；区规划课题《幼儿园集团化办园模式的实践研究》顺利结题，并以此衍生孵化广东省集团化办学专项课题；深圳市规划课题《建构阳光足球启蒙课程的实践研究》顺利结题，以此加深教工幼儿园的体育特色建设。扎实的课题研究推进课程、教学、教研、教师、管理等方面的全面深入发展，推进该园高度内涵发展。此外，教工幼儿园的课程建设成果也走出深圳，在更远的新疆、广西落地生根、开花结果。新疆、广西隆林各族自治县县直机关幼儿园和罗湖幼儿园在教工幼儿园老师们的结对帮扶引领下，教育观、教育环境实现了质的转变。在“自主课程”建构中教工幼儿园教师的教育教学水平、研究能力、实践能力、观察能力、反思能力也得到提升近4年来，教工幼儿园培养了1名广东省名师工作室主持人，2名广东省名师工作室成员，1名广东省督学委员会会员，1名深圳市名园长，1名市督学，7名区督学，9名市、区学前讲师团讲师，1名教师在区教师技能大赛中荣获一等奖，1名教师荣获区2021年学前年度教师奖、3名学前年度教师提名奖；很多教师积极参与小课题研究，并发表文章，参加竞赛获奖。如今，该园的团队是一支理念新、执行力强、有责任担当、勇于奉献的出色团队。同时每个儿童在“自主课程”引领下，为后续学习和终身发展奠定了坚实的基础。“追求更好的学前教育我们永远在路上”道阻且长行则将至征程已起教工幼儿园未来可期来源：罗湖区教育局部分图文来源网络，如有侵权请告知。小编荐读校长说 | 清秀郭琼：最好的教育资源就在孩子身边廉洁漫画① | 青少年廉洁养成在行动！廉洁漫画评选你Pick哪一个？一周一园秀 | 百草焕新颜 莺飞沐轻歌辟谣！网传基础教育综合改革实验区“缩短学制”等说法不实2位教师将代表深圳出征省赛！前方捷报频传，罗湖打造教师队伍有这些秘籍！